Рождение новой визуальной культуры модерна
Лекция 3
Теоретические работы и оперные постановки Рихарда Вагнера оказали огромное влияние на взаимодействие искусств во второй половине XIX в. и в ХХ в. Так, Шарль Бодлер в эссе «Рихард Вагнер и „Тангейзер“ в Париже» (1861) с пониманием и одобрением отзывался и о статьях, и о музыке Вагнера. И то, и другое побудило Бодлера рассуждать о способах выражения и рецепции в разных видах искусства. Он писал:
Бодлер Ш. Рихард Вагнер и «Тангейзер» в Париже (дата обращения 31.08.22)
«Я часто слышал: дескать, музыка не может похвастаться, будто выражает что бы то ни было с такой же уверенностью, как слово или живопись. Это верно в некотором отношении, но не совсем. Она выражает на свой лад и свойственными ей средствами. В музыке, как в живописи и даже в письменном слове, которое, однако, является самым позитивным из искусств, всегда есть пробел, восполняемый воображением слушателя.
Наверняка именно эти рассуждения и толкнули Вагнера рассматривать драматическое искусство, то есть союз, совокупность нескольких искусств, как искусство в высшей степени, самое синтетическое и наиболее совершенное. Однако, если мы отбросим на мгновение помощь пластики, декораций, воплощение живыми актерами воображаемых персонажей и даже пропетое слово, все еще остается неоспоримым, что чем красноречивее музыка, тем быстрее и вернее происходит внушение и тем больше шансов, что у людей чувствительных возникнут идеи, связанные с теми, которые внушает композитор. <…>

Пьер Огюст Ренуар Испанский гитарист (1897)

Читатель знает, какую цель мы преследуем: доказать, что настоящая музыка внушает сходные идеи разным умам. Впрочем, не будет нелепостью рассуждать здесь априорно, без анализа и сопоставлений, ведь и в самом деле было бы удивительно, если бы звук не мог внушить цвет, цвета не могли дать представление о мелодии, а звук и цвет были бы непригодны для передачи идеи; с того дня, как Бог изрек вселенную как сложную и неделимую совокупность, вещи всегда выражаются через взаимное подобие, звук может внушать цвет. <…>
Ни один музыкант не превосходит Вагнера в живописании пространства и его глубин, материальных и духовных. Многие умы, причем из лучших, неоднократно отмечали это. Он владеет искусством постепенно, с помощью неуловимых оттенков передавать все то чрезмерное, огромное, амбициозное, что содержится в духовном и естественном человеке. Слыша эту пламенную и властную музыку, кажется порой, будто на сумрачном фоне, разорванном фантазией, проступают головокружительные опиумные откровения».

В это эссе Бодлер включил фрагмент своего написанного несколькими годами ранее сонета «Соответствия». С. Н. Бройтман писал:
Микалоюс Чюрлёнис «Соната моря. Анданте»
Во второй половине XIX в. Ш. Бодлером был творчески воплощен и эстетически осознан принцип «соответствия» (correspondance). <…> А. Н. Веселовский, знавший поэзию французских и русских символистов, писал, как мы помним, что по сравнению с эпохой синкретизма «мы научились наслаждаться раздельно и раздельно понимать окружающие нас явления, не смешиваем, как нам кажется, явлений звука и света, но идея целого, цепь таинственных соответствий (курсив мой. — С. Б.), окружающих и определяющих наше „я“, полонит и окутывает нас более прежнего». В стихотворении Бодлера, которое стало эстетической программой символизма и оказало влияние на последующие поэзию и прозу, мы наблюдаем именно это явление.
И дело, конечно, не просто в возрастании интереса к архаическим формам художественного мышления: совершается преодоление рационалистического видения мира (с характерным для него акцентированием причинно-следственных связей между явлениями) и выход на особого рода неосинкретизм. Природа предстает, как и у Тютчева и Фета, живой и говорящей не на метафорическом, а на каком-то ином языке, но ее жизнь и язык не поддаются логике субъектно-объектных и причинно-следственных отношений.
Еще А. Шопенгауэр утверждал, что отношения между субъектом и объектом не подчинены закону основания и не есть отношения причины и действия. У Бодлера и символистов это именно так. И сама природа у них уже не объект, а субъект. <…> Поэтому и язык ее основан не на механизме причинно-следственной логики, а на таинственных соответствиях между тем, что мы привыкли воспринимать как раздельное — звуком, запахом, цветом, формой. Запах имеет цвет, звук и плоть, он связан с «чистотой» или «развратом», свежестью, нежностью и т. д.
Этот же неосинкретизм представлен в «Гласных» А. Рембо. <…> Здесь звуки не просто окрашены в какой-либо цвет. «Е», например, не только белое, но и блестящее, чистое, холодное, хрупкое, высокое; «И» — красное, а также горячее, страстное, опасное.
Неосинкретизм внедряется не только в литературу. На его принципах строится музыкальная драма Вагнера, звуко-цветовая и словесная мистерия Скрябина, живопись Чюрлёниса и т. д.
Бройтман С. Н. Историческая поэтика. М., 2001. С. 317−319
Эдуард Мане Музыка в Тюильри (1862)
Понятию «неосинкретизм», о котором впервые заговорил С. Н. Бройтман, достаточно близко понятие «синестезия». Б. М. Галеев писал:
В чисто историческом плане проблема синестезии вообще была заявлена и привлекла внимание лишь в конце XIX в., после поэтических экспериментов с сознательным «выпячиванием» синестетичесвях тропов в качестве повода заявить об исключительности поэта (сонет «Гласные» А. Рембо, декларации Р. Гиля, К. Бальмонта и т. п.). Способность отмечать и культивировать «соответствия» была выделена Ш. Бодлером как одна из отличительных особенностей символизма. На рубеже веков синестезии были посвящены сотни статей в ведущих психологических и философских журналах Европы и США. Синестетические тропы были обнаружены в поэзии прошлого, включая и античность. В вербальных искусствах синестезия фиксируется (в слове), и именно поэтому она была замечена прежде всего в поэзии. Но, как показывает анализ синестезия есть норма и проявляет она себя, оказывается, всегда и везде, во всех искусствах, с самого начала их развития, с самых древних времен. Комплексность проблемы синестезии в искусстве очевидна. Она включает в себя всю совокупность вопросов, связанных с проявлением, содержанием и значением межсенсорных (прежде всего слухозрительных) соответствий во всех видах искусства, как в «моносенсорных», так и «бисенсорных».
Синестезия развивалась параллельно в разных видах искусства. Способствуя их соединению, «в ходе своего развития музыка последовательно осваивает разные стороны видимого, вводя в синестетическую связь семантически и структурно подобные, близкие по значимости характеристики слышимого и видимого (мелодия — пластика, действие, рисунок, гармония, инструментовка, фактура — колорит, цвет, свет, текстура).
Как известно, и в самих музыке и живописи интерес к этим сопряженным характеристикам развивался именно в такой последовательности и, заметим, параллельно. Соответственно этим процессам изменялся, естественно, и синестетический фонд каждой эпохи, каждого этапа развития искусства.

Поль Гоген «Виолончелист» (Портрет Упаупа Шеклюда) (1894)

Но к началу XX в. соответствующие изменения назревали в области синтеза искусств. Достигшие на очередном витке освоения специфики (в очередной раз!) своих „пределов” искусства вновь протягивают, по выражению Р. Вагнера, „руку друг другу”. Причем изменились и условия восприятия материальных результатов этого синтеза — электрический свет заливает искусственную среду сцены (и соответственно незаметно и исподволь начинают выявляться и осваиваться выразительные возможности самого света).
Изменились не только музыка, не только „музыкальное зрение” художников сцены, иными стали принципы единения видимого и слышимого в музыкальном театре. Параллельно с эволюцией синтезируемых искусств, параллельно со смещением внимания музыкантов и художников от мелодии и рисунка к гармонии, инструментовке и цвету происходит и смещение интересов к тому, какие из этих средств прежде всего подвергаются единению на сцене. Можно сказать, что на смену слухозрительному „многоголосию” прошлых веков приходит слухозрительная гармония (объединяющей характеристикой „вертикали” является при этом общее качество „красочности”). Степень слиянности видимого и слышимого увеличивается за счет более тонкого и глубокого взаимодействия этих средств в „целостной структуре аудиовизуального спектакля”».
М. Врубель «Неаполитанская ночь» (эскиз театрального занавеса, 1891)
Кроме Вагнера и романтиков на идеи синтеза искусств в эпоху модерна огромное влияние оказал Фридрих Ницше. Сам Ницше также писал свои работы под очевидным влиянием Вагнера. А. С. Никифорова пишет:
«Как и Вагнер в своей эссеистике, Ницше размышляет о кризисе современного искусства — того искусства, которое распалось на разные художественные жанры. Несмотря на разрыв, произошедший между Ницше и Вагнером, их объединяет общее желание найти способы создания проекта всеобщего искусства будущего. Ницше также полагает, что реализоваться этот проект должен на базе театра.
Но если у Вагнера театр понимается через „драму”, то у Ницше — через „трагедию”. Основание „нового” искусства для обоих заключается в музыке. По отдельности музыка и поэзия не способны стать таким новым искусством, а только возникающий на их основе музыкальный театр. В работе „Рождение трагедии из духа музыки” Ницще противопоставляет созерцательной, лирической аполлонической культуре музыкальный культ дионисийского опьянения. <…>

Луи Анкетен. Андре Мегард в роли Анны Карениной (1907)

Вслед за Шопенгауэром Ницше отмечает, что на фоне образов и понятий музыка является нам как воля. Воля, которая играет сама с собой, созидает и радуется. Большое внимание в концепции Ницще уделяется хору. Ницше считает хор сердцевиной трагедии, так как именно хор „звучит”, не только отражает „дух музыки”, но и служит ритуальным элементом приближения „духа музыки” к театральному действу, создающим иллюзию непосредственного присутствия гибнущего Диониса.
Вот почему хор главнее актера и ближе к Дионису, чем актер в роли Диониса (бога, героя). <…> Таким образом, Ницше в „Рождении трагедии из духа музыки” предлагает нам структуру трагедии, которую можно условно представить в виде нескольких уровней:
  • Сама игра, актеры и их действия (кажимость, видение у Ницше)
  • Хор как посредник между земным и божественным
  • Непредставимое божество (Дионис, бог, герой), которое гибнет или уже погибло
    Божество проступает именно через „дух музыки”. <…>
В отличие от Ницше, для Вагнера музыка не является источником трагедии и сутью искусства, она всего лишь средство, ведущее к созданию универсального произведения искусства, то есть драмы. Драма же, в первую очередь, призвана показать образ измененного, нового человека. <…> С другой стороны, важно отметить, что у Вагнера, как и у Ницше, именно гибель часто является способом выявления человечности человека (подобные идеи мы можем найти также у Шопенгауэра)».
Арнольд Бёклин «Остров мертвых» (1901)
Андрей Белый также ориентировался на Вагнера, Ницше, а также на философию Соловьева. А. В. Лавров писал:
Лавров А. В. У истоков творчества Андрея Белого // Белый Андрей. Симфонии. Л.: Художественная литература, 1991. С. 14.
«Воспринимая откровения Соловьева и Ницше как прообраз искомого духовного идеала, Белый пытался сформулировать на заданном ими языке свои неопределенные предчувствия и предвестия преображения мира, грядущего мистического синтеза; начало нового столетия ощущалось как знамение новой эры, несущей с собой глобальное преобразование всего сущего. Мистико-апокалипсическое сознание Белого находит прочную опору в христианских идеях и образах, которые раскрываются для него прежде всего как символический язык, позволяющий истолковать то или иное событие внешней или внутренней жизни как священное предзнаменование.
Однако новый, теургический взгляд на мир требовал и принципиально нового художественного отражения, новых эстетических форм, способных передать „апокалипсический ритм времени”. „Симфонизм” призван был способствовать конкретному обнаружению метафизических начал в фактуре „музыкально” ориентированного словесного текста: апелляция к музыке — искусству эмоционально отчетливых и ярких, но иррациональных ассоциаций — оказывалась в художественной системе Белого коррелятом сферы потустороннего, сверхреального, переживаемой, однако, как главный, важнейший компонент видимой, чувствуемой и изображаемой реальности.
„Симфонии” Белого обнаруживают конкретные аналогии с музыкальными формами и даже поддаются исследованию с использованием терминологии, применительной, например, к музыкальной сонате. Подобно своим музыкальным прототипам, три из четырех „симфоний” Белого состоят из четырех частей; каждая из частей „симфонии” обладает определенной образно-тематической самостоятельностью и завершенностью и в то же время входит неотчуждаемым элементом в единый общий замысел, сочетает множественность разнохарактерных мотивов с цельностью всей художественной композиции.

Густав Моро. Невеста ночи (песнь песней) (1892)

Но, поскольку собственно текст „симфоний” воплощается как словесный, повествовательный ряд, а музыкальное начало присутствует в нем лишь в качестве подтекста, эмоционального ореола и некоего общего структурообразующего принципа, приходится все же „симфоническому” жанру Белого искать свое место в орбите литературных жанров. Рассмотренные в этом аспекте, „симфонии”, скорее всего, займут особое промежуточное положение между традиционной прозой и традиционной поэзией как своеобразный опыт синтеза не только разных видов искусств, но и различных форм литературного творчества.
Синтетическая природа „симфоний” Белого, интегрирующих поэзию и прозу в новую художественную субстанцию, оказывается наглядным формальным преломлением тяготения Белого к передаче различных модусов бытия, временного и вечного, рационального и иррационального, явленного и тайного, мистического в их нераздельности, взаимообусловленности и окончательной несоединимости. В свое время Валерий Брюсов метко указывал, что Белый в „симфониях” „создал как бы новый род поэтического произведения, обладающего музыкальностью и строгостью стихотворного создания и вместительностью и непринужденностью романа” <…> он постарался въявь показать нам всю „трансцендентальную субъективность” внешнего мира, смешать различные „планы” вселенной, пронизать всю мощную повседневность лучами иного, неземного света».
Определяя жанр симфонии, критик С. Аскольдов писал:
Симфонии — особый вид литературного изложения, можно сказать, созданный Белым и по преимуществу отвечающий своеобразию его жизненных восприятий и изображений. По форме это нечто среднее между стихами и прозой. Их отличие от стихов в отсутствии рифмы и размера. Впрочем, и то и другое, словно непроизвольно, вливается местами. От прозы — тоже существенное отличие в особой напевности строк. Эти строки имеют не только смысловую, но и звуковую, музыкальную подобранность друг к другу и по ритму слов, и по ритму образов и описаний. Этот ритм наиболее выражает переливчатость и связность всех душевностей и задушевностей окружающей действительности. Это именно музыка жизни — и музыка не мелодическая, т. е. состоящая не из обособленных отдельностей, а самая сложная симфоническая. В симфониях Белого обнаруживается то, чем Белый положительно выделяется из всех мировых писателей. Душевная созвучность окружающего мира, во всех его сторонах, частях и проявлениях, есть нечто никогда не входившее ни в чьи литературные замыслы и никем не уловленное. Но при этом необходимо сказать, что для Белого это даже и не замысел, а его естественный способ восприятия мира. <…> Из этой мировой музыки, которая для неопытного слуха есть неинтересный шум, Белый выбирает по преимуществу то, что наименее четко, рационально, наименее осознанно в деловом аспекте жизни. Секрет его своеобразных восприятий заключается не в схватывании четких тонов (определенных мыслей, чувств, действий), которые всякий слышит, а именно полусознательно воспринимаемых обертонов жизни.
Аскольдов С. Творчество Андрея Белого // Литературная мысль. Альманах 1. Пг., 1922. С. 81.
Футуризм. Книги
По-другому, чем символисты, на идею синтеза искусств смотрели представители течений авангарда. Для Кандинского, например, музыка уже не была вершиной искусств. В первую очередь его внимание привлекала живопись. В частности, он создал теорию абстрактной живописи. Но также он стремился находить соответствия между элементами различных искусств. В. Кандинский определял свой метод как «аналитический, помнящий о синтетических ценностях».
Цит. по: Кандинский В. Точка и линия на плоскости / пер. с нем. Е. Козиной. СПб.: Азбука, Азбука Аттикус, 2015. С. 66. (Азбука-Классика. Non-Fiction).
Цель теоретического исследования, по его мнению, можно определить последовательностью трех операций:
  • Найти живое
  • Сделать его пульсацию ощутимой
  • Обнаружить в живом целесообразное
Т. е. собрать факты, проанализировать и систематизировать их (выявить взаимосвязь между ними) и сделать соответствующие выводы. В работе «Точка и линия на плоскости» можно выделить несколько универсальных понятий, которыми пользуется Кандинский:
  • Композиция
    Суммируя определения, которые дает Кандинский в разных местах, можно сделать вывод, что он понимает композицию как внутренне-целесообразное целое, которое включает в себя как отдельные элементы, силы, напряжения, так и общее строение (конструкцию).
  • Время (в том числе длительность)
  • Граница (в том числе удаленность или близость к границе)
  • Зритель (воспринимающий субъект)
  • Сила (нажим, первоначальный источник каждой линии)
  • Ритм
  • Цвет
  • Звучание
Первые пять категорий универсальны и применяются во всех видах искусств, очерчивая фундаментальные структурные особенности произведений: время, пространство (граница), субъект, динамика (движение, событие, сила) и общее композиционное построение. Три последние категории первоначально связаны каждая со своим видом искусства (звучание — музыка; ритм — музыка, стих, танец; цвет — живопись), однако Кандинский и их универсализирует, находя между ними соответствия. Так, например, ритмом для живописи является группа или комплекс линий.
Кроме этих фундаментальных понятий в книге выстроены оппозиции. Есть три оппозиции, состоящие из трех элементов каждая:
  • Точка — линия — плоскость
  • Горизонталь — вертикаль — диагональ
  • Черный — белый — красный
А также тринадцать бинарных оппозиций:
  • Внешнее — внутреннее
  • Далекое — близкое
  • Левое — правое
  • Верх — низ
  • Разреженность — плотность
  • Элемент — инструмент
  • Напряжение — направление
  • Статика — динамика
  • Тепло — холод
  • Музыкальное — графическое
  • Лиризм — драматизм
  • Ломаные — кривые
  • Желтый — синий
Самое главное здесь то, что оппозиции существуют не изолированно, а во взаимосвязи друг с другом. Так, черный цвет связан с горизонталью, белый — с вертикалью, красный — с диагональю. Точка — это статика, напряжение и элемент, а линия — динамика, направление и инструмент. На одном полюсе оказываются разреженность, верх, драматизм, тепло, кривые линии, левое, далекое. На другом — плотность, низ, лиризм, холод, ломаные линии, правое, близкое.
Футуризм. Афиши
В модерне идея синтеза искусств строилась в первую очередь вокруг архитектурного строения. Б. В. Сарабьянов писал:
Возможность реализации синтеза искусств в модерне обусловлена его основными свойствами. В искусстве модерна широкое развитие получает монументальная живопись; часто осуществляются замыслы, объединяющие разные виды искусства — архитектуру, живопись, скульптуру, витраж, предметы прикладного творчества.
Сарабьянов Д. В. Стиль Модерн. Истоки. История. Проблемы. — М.: Искусство, 1989. С. 191.
При этом важно, что конфликта разных видов искусств в таком синтезе не было:
Как искусство стремилось «приладиться» к жизни, так и каждый вид искусства приноравливается к другому. Здесь самым показательным примером оказывается дом ван де Вельде в Уккле. Мебель там имеет приблизительно те же пропорциональные членения, что и архитектура; живописные панно стену не разрушают, а подчеркивают, вернее — ей соответствуют. Линии контуров, ритмы почти полуабстрактных полотен художника повторяют общие ритмы интерьера. Силуэт жены художника в платье, спроектированным самим художником, вплетается в эту игру линий.
Сарабьянов Д. В. Стиль Модерн. Истоки. История. Проблемы. — М.: Искусство, 1989. С. 196.
Микалоюс Чюрлёнис «Соната весны. Финал»
Другим важным синтетическим искусством, которое развивалось в эпоху модерна, стал танец. В эту эпоху родилось то, что называется «свободным танцем» и в настоящий момент лежит в основе всего танцевального искусства, — импровизация. Для основателей свободного танца, например Айседоры Дункан или Рудольфа Лабана, танец стал особой философией, от которой они ожидали трансформации жизни, человека как такового и общности людей.
Танцевать может и должен каждый, считали они, так как движение — основа человеческой жизни. Айседора Дункан мечтала о создании нового человека, для которого танец будет абсолютно органичен. И. Сироткина писала:
Дункан называла свой танец «пластическим» (что, конечно, тавтология — разве возможен танец без пластики?), но она так много рассуждала об «освобождении от условностей», о «свободном духе в раскрепощенном теле», что ее искусство в конце концов окрестили «свободным». Термин прижился, хотя область его применения весьма неопределенна. Из-за отсутствия технического и стилевого единства главным критерием для оценки современного танца стала провозглашенная Дункан и ее зрителями «аутентичность». Если раньше от танца ожидали только искусности, то теперь требовалось, чтобы он был еще и «настоящим». <…> Вряд ли Айседора посчитала бы своими «детьми» тех «дунканистов», кто занимается лишь повторением, воспроизведением ее хореографического канона. И напротив, можно предположить, что ей оказались бы созвучны те формы современного танца и перформанса, создатели которых настаивают на аутентичности — как бы она при этом ни понималась. Так называемая свобода нового танца — не более чем синоним его аутентичности.
Сироткина И. Айседора Дункан: Сто десять лет свободного танца // Театр. 2015. № 20. С. 40.
Основные черты этой аутентичности: близость к природе (в том числе минимум одежды) и проявление в танце индивидуальности танцовщика, его личных эмоций, «одушевленность» танца. Другим вариантом развития танца стал балет. Варакина Г. В. пишет, что «ярким примером синтетических явлений в искусстве рубежа XIX–XX вв. выступает балетный спектакль. Вплоть до конца XIX столетия балет занимал подчиненное положение по отношению к другим разновидностям музыкального театра — опере, кантате и оратории. Подчас он трактовался лишь как вставной дивертисмент в рамках оперного вечера либо выполнял второстепенное значение непосредственно в опере, как один из ее номеров.

Анна Павлова и Михаил Мордкин («Русские сезоны»)

Варакина Г. В. Проблема синтеза искусств в эстетике Серебряного века (на примере антрепризы Дягилева) // Вестник славянских культур. 2019. №  51. С. 246, 248.
И в том, и в другом случае балет мыслился декоративно, развлекательно; он не имел самостоятельного значения. <…> Балетный спектакль стал подлинным синтетическим действом, создаваемым усилиями автора либретто, композитора, хореографа, художника и исполнителей. Как музыканты в оркестре, все участники спектакля призваны не демонстрировать исключительно свое мастерство, а привносить своим участием недостающие элементы в общее творение, раскрывать драматическую коллизию, каждый своими средствами.
В процессе сотворчества неизбежен был процесс взаимообмена идеями и даже приемами с учетом языковых особенностей каждого вида искусства. Происходило обогащение возможностей одного вида искусства выразительными средствами другого. Так, в процессе сложения „нового балета” менялась не только роль коллизии в общем спектакле, но и музыка, декорации, характер танца и его составляющих. Нередко музыка писалась совместно с рождением хореографической постановки.
В практику входит создание декораций и костюмов для конкретного спектакля. Сама хореография строилась не исключительно на основе готовых клише, а была призвана следовать за действием, раскрывая драматическую коллизию».
Эскиз Леона Бакста к балету С. Дягилева «Жар-птица»
Важным событием для синтеза искусств эпохи модернизма стало рождения нового синтетического искусства — кино. И. А. Азизян писала:
Теоретические и творческие концепции взаимодействия искусств в символистской культуре, с одной стороны, шире, идеальнее реальной действительности одновременного им художественного процесса (они часто опережают время), а, с другой стороны, значительно уже. Наиболее ярким подтверждением широкого, в большой степени стихийного влияния поэтики различных видов искусства — и изобразительных, и театра, и литературы, — является развитие поэтики новорожденного вида искусства — кино, которое с первых лет своего существования раскрывало специфику своего художественного, во многом еще неведомого, неоткрытого синтеза в общем эмоциональном воздействии на массу зрителей.
Азизян И. А. Диалог искусств Серебряного века. М.: Прогресс-Традиция. 2001. — С. 133.
А Н. М. Зоркая замечала: «Та „соборность“ искусства, о которой мечтали русские символисты и пытались осуществить ее в формах претенциозных, элитарных, — совершенно просто предоставлялась в зале кинематографа. Возникала иллюзия коллектива, некая новая общность причастных к таинству».
Зоркая Н. М. На рубеже столетий. — М., 1976, С. 81.
Микалоюс Чюрлёнис «Соната весны. Анданте»
Микалоюс Чюрлёнис «Соната весны. Анданте»
Микалоюс Чюрлёнис «Соната звезд. Аллегро»
Микалоюс Чюрлёнис «Соната звезд. Аллегро»
Микалоюс Чюрлёнис. «Соната весны. Скерцо»
Микалоюс Чюрлёнис. «Соната весны. Скерцо»
Микалоюс Чюрлёнис «Соната весны. Аллегро»
Микалоюс Чюрлёнис «Соната весны. Аллегро»
Микалоюс Чюрлёнис «Соната Солнца. Финал»
Микалоюс Чюрлёнис «Соната Солнца. Финал»
Запишитесь на курс, чтобы выполнить задания и получить сертификат
Присоединяйтесь к чату курса
Интермедиальность художественного произведения
Курс рассматривает взаимодействие различных искусств: словесного, визуального, музыкального.
Разберемся, как начиналось выстраивание системы искусств и какими способами различные виды искусств могут взаимодействовать друг с другом.
  • Что вы получите

    • 13 уроков с видеолекциями
    • Авторская подача: просто и понятно
    • Свободное расписание: нет дедлайнов и сроков сдачи заданий
    • Все материалы доступны сразу, можно начать обучение в удобное время
    • Контрольные задания с автоматической проверкой после каждой темы
    • Профессиональное видео
    • Быстрая связь с техподдержкой
    • Сертификат о прохождении курса
  • Зачем

    • Узнать, как развивалась и формировалась система искусств
    • Как можно соотносить и сопоставлять между собой произведения различных видов искусств
    • Запомнить некоторое количество сложных слов и важных имен
    • Интересно провести время и расширить кругозор, слушая лекции

Запишитесь на курс, чтобы выполнить задания и получить сертификат. Вы получите доступ немедленно. Это бесплатно

Находясь на сайте, вы даете согласие на обработку файлов cookie. Это нужно для более стабильной работы сайта